O Índice de Desenvolvimento de Educação Básica (Ideb) aponta que 69,5% das escolas estaduais não alcançaram a meta proposta para cada unidade escolar no 9º ano, antiga 8ª série. Das 23 escolas estaduais do município que passaram por avaliação, apenas sete se igualaram ou ultrapassaram suas metas. Os números são referentes a 2013 e foram publicados na semana passada pelo MEC.

No índice geral, a rede pública estadual de Itapetininga melhorou em relação ao Ideb de 2011, mas não avançou o planejado. Neste ano, o Ideb da rede estadual da cidade obteve nota 4,8. No entanto, o projetado foi um pouco acima: 4,9. Mas a nota geral está acima de 2011 quando a rede registrou 4,6.

As escolas que conseguiram bater as médias estabelecidas foram: Abílio Fontes, Adherbal de Paula Ferreira, Carlos Eduardo Matarazzo Carreira, Ernesta Xavier Rabelo Orzi, Eureny de Souza Vieira, Fernando Prestes e Péricles Galvão.

Conforme o exame, as escolas Adherbal de Paula Ferreira e Euriny de Souza Vieira são as duas melhores na rede pública estadual no ano de conclusão do ensino fundamental. Elas obtiveram 6,3 e 5,9, respectivamente. O desempenho da Eureny é mais satisfatório, já que atingiu a meta de 2019 e a Adherbal o objetivo de 2015.

As escolas com as menores pontuações, conforme o Ideb, foram Alceu Gomes da Silva e Ernestina Loureiro Miranda, empatadas com notas 4,1. As duas ficam na periferia da cidade. Das 23 escolas estaduais pesquisadas, 16 apresentam média abaixo de 5 e sete têm rendimento maior ou igual a 5.

Cenário estadual e nacional

No Estado de São Paulo, as escolas estaduais anotaram média 4,4. Uma elevação de 0,1 em relação ao Ideb de 2011, mas não conseguiu a meta projetada de 4,6. No Brasil, a conclusão do ensino fundamental obteve 4,2, acima do Ideb 2011 que foi 4,1, mas também abaixo do esperado que era 4,4.

O gerente de conteúdo do movimento Todos pela Educação, Ricardo Falzetta, diz que os resultados do Ideb 2013 não surpreendem. Ele considera que o período final do ensino fundamental (do 8º e 9º ano) é uma etapa esquecida.

“Acreditou-se que ao resolver os problemas do início (dos anos iniciais do ensino fundamental, onde houve avanço) melhoraria o resto, mas é preciso um olhar específico para os anos finais do fundamental.” O gerente lembra que nesta fase já ocorre a evasão, muitas vezes provocada pela reprovação, o que se agrava no nível seguinte, o ensino médio.

O Ideb 2013 confirmou tendências dos anos anteriores. Na média, o ensino avança vagarosamente. Outra observação é a redução das médias a cada ciclo escolar que o aluno avança. Assim, as notas do 5º ano são superiores às do 9º, que, por sua vez, superam as do ensino médio. “De maneira geral, o Brasil está se organizando no ensino primário. Depois disso, no segundo ciclo, quando se exige mais sofisticação e professores mais preparados, estamos patinando”, diz Ilona Becskeházy, mestre e consultora em educação, sobre a tendência já delineada em anos anteriores.

O que é Ideb

O Ideb é medido a cada dois anos e é apresentado numa escala que vai de zero a 10. A meta é alcançar o índice 6 até 2022, o mesmo resultado obtido pelos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), quando se aplica a metodologia do Ideb em seus resultados educacionais. O índice é composto pelas taxas de aprovação, reprovação e abandono e desempenho em provas de
português e matemática.

Estado aprova índice
Para a Secretaria Estadual de Educação, o Ideb 2013 aponta que a rede estadual avançou nas duas fases do ensino fundamental. No ensino médio manteve-se como a segunda melhor do país. “Nos três níveis de ensino, São Paulo está acima da média nacional entre todas as redes estaduais”, diz nota da Secretaria Estadual de Educação.

Meta não é alcançada por 69% das escolas estaduais, diz Ideb