Ensino Médio é o mais defasado nas escolas estaduais. Dos 17 colégios da rede pública do Estado, 10 apresentaram quedas conforme Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo (Idesp). Isso significa que 60% nas escolas do Ensino Médio tiveram queda no rendimento.
A cidade também apresentou uma variação negativa de 5,5% entre os anos de 2012 e 2013. A prova foi aplicada no terceiro ano do antigo 2º Grau, série avaliada que antecede o ingresso dos estudantes nas universidades e no mercado de trabalho. A nota geral do município é 2,05 e a média estadual 1,83.
Na primeira colocação, a Escola Estadual Adherbal de Paula Ferreira, na disciplina de Língua Portuguesa tem nota 4,1 e a Escola Estadual Desembargador Bernardes Júnior tem a menor avaliação, 2. Já em Matemática, Adherbal tem indicador de 2,1 e Desembargador tem 1,03. No comparativo de 2012 para 2013, a primeira colocada obteve um aumento de 7.3% e a que se encontra em último, uma queda de -14,7% na nota final.
As metas de qualidade foram formuladas para que até o ano de 2030, a rede estadual do Estado de São Paulo atinja índices comparáveis aos dos países da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), que são os mais bem colocados do mundo em termos de qualidade da educação. Para o 5º ano do Ensino Fundamental a meta a ser atingida é 7. Para o 9º ano 6. Já paro 3º ano do Ensino Médio, o indicador é 5.

9º ano
O Idesp também avaliou o 9º ano do Ensino Fundamental de Itapetininga. Das 22 escolas da rede pública 11 delas tiveram indicadores que demostram queda nas notas. Das três primeiras colocadas duas ficam na área urbana e uma no distrito do Gramadinho. Porém, as três com índices menores também são da periferia. A nota geral do segundo ciclo do ensino fundamental de Itapetininga é 2,83 e a média estadual é 2,5.

5º ano
Os melhores índices estão no primeiro ciclo do Ensino Fundamental, que vai segundo ao quinto ano. Das 10 escolas da rede, apenas 3 tiveram queda nos indicadores em 2013. O destaque fica com a escola Major Fonseca que obteve uma nota de 7,36 e alcançou a média recomendada pelo governo estadual prevista para ser atingida em 2030. A nota geral do município é 5,08 e a média estadual 4,42.
Nos indicadores se considera dois critérios complementares: o desempenho dos alunos nos exames do Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp) e o fluxo escolar que é o índice de evasão e repetência dos estudantes. Outros indicadores também compõem a avaliação para melhorar ou diminuir as notas de acordo com variáveis elaboradas pelo governo estadual.

Outro lado
Em nota enviada por e-mail ao Jornal Correio, a Secretaria Estadual de Educação apenas ressaltou os indicadores positivos alcançados no Ensino Fundamental. Diante a queda dos índices do 3º ano do Ensino Médio, o governo não se manifestou. “Com os resultados dos primeiros anos, os estudantes devem chegar aos demais ciclos mais bem preparados, obtendo assim melhores resultados”, fecha a nota.

Polêmica

Cientista social critica metodologia de avaliação

Segundo a cientista social de Itapetininga, Thais Maria Souto Vieira, o problema desses índices está na responsabilização unilateral que pode configurar “escola para ricos” e “escola para pobres”. “Os índices podem ocultar as reais dificuldades no interior das unidades de ensino que fazem com que as classes populares tenham menores notas nos indicadores. Esse tipo de avaliação cria um corredor para escolas bem posicionadas socialmente, mas que eventualmente o resultado será supostamente meritocrático, uma nova forma de exclusão que atua por dentro da escola, traça metas e avaliações”, explica.
Esse tipo de configuração de resultados vai contra inclusive as propostas pedagógicas mais modernas que propõe a avaliação de processos de aprendizagem. “O desempenho global do sistema não mostra se o aluno está de fato aprendendo. Esse tipo de prova deveria servir para monitorar tendências e não se tornar um instrumento de pressão interna na escola”, critica a cientista social.
O Idesp faz parte do programa Qualidade da Escola e desde 2008, segundo o governo estadual, tem como objetivo promover a melhoria das condições e a equidade do sistema de ensino na rede estadual paulista.
Para a diretora do Movimento Todos Pela Educação, Priscila Cruz, em entrevista a Agência Estado, o que mais preocupa não é a queda no ensino médio. “O mais grave é a oscilação do índice no patamar muito baixo há muitos anos. A gente esperava resultados melhores pela gestão que vem sendo feita”, afirma. Ela chama a atenção para a proporção ainda alta de alunos de ensino médio no período noturno. Quase metade dos estudantes da rede nessa etapa frequenta a escola à noite.
Priscila aponta o ensino integral como uma possível solução para a rede pública. “O Estado ficou durante muito tempo sem ter projeto de educação integral do ensino médio”, diz.
Em termos de distância da meta, o ensino médio é pior avaliado em todo Estado.

Ensino Médio da rede estadual tem queda de 60% nos indicadores do Idesp de 2013