O som das partidas de pingue-pongue se mistura às conversas entre adolescentes e uma psicóloga. Em outra sala, um grupo acompanha um documentário sobre teatro, enquanto outros participam de uma aula de capoeira. Essa é parte da rotina do CASA Esperança, centro da Fundação CASA em Itapetininga. Nesta semana, a reportagem do Jornal Correio visitou a unidade para conhecer de perto o trabalho desenvolvido com os adolescentes.

Atualmente, o centro atende 48 jovens, entre 13 e 18 anos, de nove municípios da região, que cumprem medida socioeducativa e participam diariamente de atividades voltadas à educação, ao desenvolvimento pessoal e à preparação para o retorno ao convívio social.

Segundo o encarregado técnico da unidade, Emerson Guimarães, atualmente a maior parte dos atos infracionais que resultam na privação de liberdade está relacionada ao tráfico de drogas, seguida por roubos e furtos. Para ele, justamente por esse perfil, a rotina da unidade é organizada para manter os adolescentes envolvidos em atividades durante todo o dia. “Desenvolvemos um trabalho baseado em uma rotina contínua, com atividades culturais, esportivas, educacionais e atendimento por uma equipe multidisciplinar”, explica.

Além do cumprimento da medida socioeducativa, os adolescentes participam de atividades que buscam ampliar o repertório cultural e criar novas experiências. Muitos têm ali o primeiro contato com oficinas de teatro e capoeira, atendimento odontológico e cursos de qualificação profissional.

A unidade mantém parcerias com diferentes instituições estaduais e municipais. Entre elas estão workshops de matemática e física, cursos de idiomas oferecidos pelo Instituto Federal de São Paulo (IFSP), cursos profissionalizantes em parceria com o Senac e atividades de música e artes desenvolvidas pelo Projeto Guri e pela Fábrica de Cultura.

Durante a visita do Correio, além das atividades esportivas, havia adolescentes jogando bolinha de gude e assistindo a filmes. Como o período coincide com as férias escolares, segundo Guimarães, a programação é adaptada com gincanas, oficinas e atividades recreativas organizadas pelas equipes da unidade.

A programação reúne atividades variadas. Além das oficinas e projetos culturais, os adolescentes participaram recentemente de um campeonato de League of Legends (LoL), de competições de futsal entre unidades da Fundação CASA e agora organizam uma festa julina dentro do centro socioeducativo.

Guimarães acrescenta que alguns adolescentes conseguem dar continuidade aos estudos após deixarem a unidade, inclusive com bolsas oferecidas por cursos do Senai.

Educação dentro da unidade

Além dos projetos extracurriculares, os jovens também seguem o currículo escolar estadual a partir da parceria pedagógica Projeto Revitalizando a Trajetória Escolar (PRTE), no qual os professores da Escola Estadual Coronel Fernando Prestes dão aulas diariamente dentro das instalações. Conforme Emerson, as classes são multisseriadas, divididas entre o 6° ao 9° ano do Ensino Fundamental II, e outra do 1° ao 3° ano do Ensino Médio.

Segundo Laureen Ruiz, assessora de comunicação da Fundação CASA, muitos adolescentes chegam com grande defasagem escolar porque estavam afastados da escola. A proposta é permitir que recuperem os estudos e avancem de série. “É uma oportunidade de eles evoluírem de série”, resume.

Além das aulas regulares, os adolescentes podem participar do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja), da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), da Olimpíada Nacional em História do Brasil e de outras competições educacionais.

A unidade também mantém uma biblioteca com livros de diferentes gêneros, desde literatura infantojuvenil até clássicos da literatura brasileira cobrados em vestibulares.

Terapia, cursos e novas experiências

O período de internação varia entre seis meses e três anos, dependendo da evolução individual durante o cumprimento da medida socioeducativa.

Atualmente a taxa de reincidência na unidade gira em torno de 20%, aponta Emerson. Entre as estratégias adotadas para reduzir esse índice está um projeto terapêutico desenvolvido em parceria com a organização Natureza Conecta, de Itu.

A iniciativa promove atividades de convivência e cuidado com animais de pequeno e grande porte, como cavalos, vacas e suínos. Para muitos adolescentes, é o primeiro contato com espécies além dos animais domésticos.

Segundo Laureen, os instrutores utilizam características dos animais, como lealdade, cuidado e confiança, para trabalhar aspectos emocionais e valores durante os encontros.

Um dos jovens que cumpre medida socioeducativa, João (nome fictício), relata que sente falta de seu cachorro. “Eu era muito apegado a ele”, diz.Segundo ele, o contato com os animais durante o projeto ajuda a amenizar essa saudade e contribui para o processo terapêutico.

João afirma que foi no CASA Esperança que teve seu primeiro contato com acompanhamento psicológico e pretende continuar fazendo terapia após deixar a unidade. “Hoje me considero uma pessoa altruísta. Amadureci muito e consigo enxergar que não sou a pessoa ruim que eu achava que era”.

Internado há dez meses, ele concluiu um curso de radiação oferecido pelo IFSP de Itapetininga e participou também de cursos de inglês e japonês realizados em parceria com a Fatec. Segundo Emerson Guimarães, o desempenho do adolescente chamou a atenção de um dos professores, que chegou a visitá-lo pessoalmente na unidade.

Segundo Emerson, histórias como essa refletem o objetivo do trabalho desenvolvido na unidade. “Muitos deles são aprovados em faculdades e conseguem inserção no mercado de trabalho após deixarem a unidade”, afirma.

Família, vínculos e futuro

Além das atividades educacionais e profissionalizantes, o CASA Esperança desenvolve o Programa de Assistência Religiosa (PAR), que reúne representantes de diferentes denominações para momentos de reflexão e espiritualidade. Entre elas estão Igreja Universal, Assembleia de Deus e Congregação Cristã no Brasil. Recentemente, os adolescentes também participaram de uma visita ao Templo de Salomão, em São Paulo.

A unidade mantém ainda uma horta cultivada pelos próprios adolescentes. Parte da produção é utilizada na alimentação do centro socioeducativo e outra pode ser levada às famílias durante as visitas semanais.

Segundo a assessora Laureen Ruiz, a proposta das atividades vai além de preencher o tempo durante o cumprimento da medida socioeducativa. “Lá fora, muitos nem sabem que essas coisas, como o teatro, existem. Então eles criam interesse, têm curiosidade e conhecem experiências diferentes”.

Ela afirma que esse contato amplia o repertório cultural dos adolescentes e contribui para o processo de ressocialização.

Para José (nome fictício), que cumpre medida socioeducativa pela terceira vez por ato infracional relacionado ao tráfico de drogas, a maior dificuldade não está na rotina da unidade, mas na distância da família. “Perdi minha mãe. Ela não fala mais comigo, não atende minhas ligações. Sinto muita falta dela”, relata.

Arrependido, ele acredita que ainda é possível mudar o rumo da própria história quando deixar o centro socioeducativo. Assim como João, espera que o período de internação represente um recomeço. Fora dos muros da unidade, diz que sonha em reconstruir os laços familiares e aproveitar as oportunidades que, segundo ele, antes deixou passar.

“Sinto falta da liberdade lá fora”.

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